Шведската влада планира да ги врати книгите, хартијата и моливите во училниците и да ја намали употребата на екрани за да го запре падот на писменоста, а одлуката предизвика контроверзии во технолошкиот и образовниот сектор.
Шведската влада планира да врати книги, хартија и моливи во училниците за да го спречи падот на нивото на писменост. Сепак, враќањето на аналогните алатки во училиштата предизвика критики од технолошките компании, едукаторите и компјутерските научници, кои тврдат дека тоа би можело да влијае на изгледите за работа на учениците, па дури и да ѝ наштети на економијата на нордиската земја.
Шведска има репутација како едно од технолошки најнапредните општества во Европа, благодарение на високото ниво на дигитални вештини и просперитетна сцена на технолошки стартапи.
Лаптопите станаа вообичаени во шведските училници кон крајот на 2000-тите и почетокот на 2010-тите. До 2015 година, според официјалните податоци, околу 80 проценти од учениците во јавните средни училишта имале индивидуален пристап до дигитален уред.
Задолжителната употреба на таблети во предучилишните установи беше вклучена во наставната програма за 2019 година како дел од мисијата на претходната влада предводена од социјалдемократите да ги подготви дури и најмладите деца за сè повеќе дигитален работен и приватен живот.
Редот на новата влада – „од екранот до папката“
Но, сегашната десничарска коалиција, која дојде на власт во 2022 година, ја насочува наставата во поинаква насока.
– Всушност, се обидуваме да се ослободиме од екраните што е можно повеќе – вели Јоар Форсел, портпарол за образование на Либералната партија, чиј лидер е министерот за образование на Шведска.
– Со поголема возраст во училиште, можеби ќе ги користите малку повеќе, но со помала возраст, или во училиште, не мислам дека воопшто треба да користиме екрани.
Владата често го користеше слоганот „från esker till pärm“, што звучи привлечно на шведски и се преведува како „од екран до папка“.
Се тврди дека часовите без екрани создаваат подобри услови за децата да се концентрираат и да ги развијат своите вештини за пишување и читање.
Нови мерки: без таблети и мобилни телефони
Од 2025 година, од предучилишните установи повеќе нема да се бара да користат дигитални алатки, а таблетите не им се даваат на деца под две години.
Забраната за мобилни телефони во училиштата – дури и за образовни цели – стапува на сила подоцна оваа година.
На училиштата веќе им се доделени повеќе од 2,1 милијарди круни (200 милиони долари) во грантови за инвестирање во учебници и водичи за наставници. Новата наставна програма, дизајнирана да имплементира учење базирано на учебници, треба да биде објавена во 2028 година.
– Читањето вистински книги и пишувањето на вистинска хартија, како и броењето со реални броеви на вистинска хартија, е многу подобро ако сакате децата да го стекнат знаењето што им е потребно – тврди Форсел.
Истражувањата предупредуваат за влијанието на екраните
Промената во пристапот следеше по консултациите од 2023 година во кои учествуваа академски истражувачи, наставни организации, јавни агенции и општини.
– Постои зголемена свест за нарушувањата што технологијата ги предизвикува во училниците – вели д-р Сисела Нутли, невролог, соработник на Институтот Каролинска во Стокхолм.
Натли вели дека учениците ја губат концентрацијата гледајќи што прават другите деца на уредите. Исто така, укажува на растечкиот број меѓународни студии кои покажуваат дека читањето на дигитални уреди го отежнува процесирањето на информациите и дека интензивното користење на екран може да влијае на развојот на мозокот кај помладите ученици.
Економијата стравува од недостаток на дигитални вештини
Стратегијата на владата предизвика жестоки дебати во деловната заедница.
Извештај за индустријата за образовна технологија предупредува дека студентите можеби се недоволно подготвени за пазарот на трудот.
– На секого му се потребни основни дигитални вештини – вели Јани Јепесен, повикувајќи се на проценката на ЕУ дека 90 проценти од работните места ќе го бараат тоа. Тој, исто така, предупредува на можен одлив на технолошки компании доколку нема доволно ИТ-кадар.
Вештачката интелигенција и ризикот од „дигиталниот јаз“
Прашањето е и како да се вклучи вештачката интелигенција во наставата.
Иако владата планира да им предава на средните училишта, критичарите веруваат дека тоа треба да започне порано.
Професорката Лина Станлиден предупредува дека во спротивно децата од побогатите семејства би можеле да добијат предност и да го продлабочат „дигиталниот јаз“.
Форсел ги отфрла овие критики и истакнува дека децата прво мора да ги совладаат основните вештини.
– Можете да им ги дадете на луѓето можностите што нееднаквоста им ги одзема само со тоа што ќе им обезбедите соодветно образование.
Од друга страна, Јепесен оценува дека ова е „популистички“ пристап и предупредува дека другите проблеми, како што се нееднаквата распределба на ресурсите и наставниот кадар, се занемаруваат, како што е наведено во извештајот на Шведската агенција за образование .
The post ШВЕДСКА ПОВЛЕКУВА РАДИКАЛЕН ПОТЕГ Ги фрлаат екраните од училниците, ги враќаат книгите, хартијата и моливите! appeared first on Во Центар.
