Иако јануари е првиот месец од новата календарска година, тој не носи „нов почеток“ во академска смисла за учениците – туку враќање кон воспоставената училишна рутина. Учебната година во нашата земја и во поголемиот дел од Европа традиционално започнува во септември, а овој распоред не настанал случајно, туку од многу специфични, историски причини.
Задолжителното образование беше воведено во Велика Британија во 1880 година. Во тоа време, децата на возраст од пет до десет години мораа да посетуваат настава, но најголемиот предизвик беше како всушност да се однесат на училиште и редовно да се задржат таму. Затоа беше постигнато решението што имаше најразумно во тоа време: да се усогласи учебната година со ритамот на животот на мнозинството од населението.
Прилагодување на земјоделскиот календар
Клучот беше во земјоделството. Септември го означи крајот на жетвата и најинтензивната работа на земјата. Во текот на летото, особено во руралните средини, беше потребна „секоја рака“ – вклучително и детската. Доколку наставата почнеше во јануари, голем број деца повторно ќе пропуштија училиште во текот на годината или целосно ќе се откажеа штом ќе почнеа пролетните и летните работи, што ќе го оневозможеше продолжувањето на училиштата.
Почнувајќи од септември, токму овој ризик се намали: по завршувањето на работата на полињата, децата повторно би биле подостапни за настава, а училиштата би имале поголеми шанси за редовно присуство, барем во првите месеци од годината.
Деца во 19 век – работа, чување добиток и грижа за младите
Историчарката Паула Кичинг го објасни контекстот во тоа време за Би-Би-Си: во зима имало помалку работа, па затоа било „подносливо“ децата да поминуваат дел од денот во училиште. Но, од крајот на мај ситуацијата се променила – сите станале потребни на земјата: береле овошје, работеле со добиток, жнееле, конзервирале храна.
Во некои заедници, момчињата на возраст од 10 до 13 години чувале овци на повисоките пасишта и биле отсутни со денови, понекогаш и подолго. Покрај тоа, децата честопати имале домашни обврски: грижејќи се за помладите браќа и сестри додека нивните родители работеле. Во такви околности, септември изгледал како најлогично време за „ресетирање“ и започнување на нова учебна година.
Зошто традицијата преживеала до ден-денес?
Иако општествените околности радикално се променија, септемврискиот почеток преживеа бидејќи се покажа како практичен и стабилен: овозможува јасна организација на наставата, планирање на училишниот циклус и – можеби најопипливо за учениците – летни распусти во периодот кога времето е најповолно за одмор. Накратко, системот е создаден од нужда и преживеал бидејќи функционира.
The post Зошто училиштето започнува во септември, а не во јануари? Причината може да ве изненади appeared first on Во Центар.
